不以山海為遠，心連千里共好。從祖國首都到興安嶺上興安盟的扎賚特旗，1200余公里，在祖國的版圖上，是首都與北疆翠屏的相望。

2022年8月，從北京市豐臺區到內蒙古興安盟扎賚特旗，穿過(guò)華北平原和科爾沁草原，胡小蒙帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，肩負起充滿(mǎn)愛(ài)與挑戰的神圣使命，把更多的希望帶到了內蒙古興安盟扎賚特旗這片熱土上，開(kāi)啟了為期三年的教育幫扶生涯。

使命如磐，重任在肩。作為中組部選派“組團式”教育幫扶成員，現任內蒙古興安盟扎賚特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)校長(cháng)的胡小蒙舍“小家”顧“大家”，將遠在湖北宜昌的父母接到了身邊，一邊照顧年邁的父母，一邊堅守崗位忘我工作，為興安盟廣大干部群眾樹(shù)立了標桿和榜樣。一年多來(lái)，他帶領(lǐng)“組團式”幫扶團隊發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，成為促進(jìn)北京與扎賚特旗教育領(lǐng)域交往交流交融的橋梁與紐帶，為京蒙教育協(xié)同發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。

枝葉關(guān)情的本色——推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量明顯提升

2022年6月，由中組部、教育部派遣赴內蒙古國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣開(kāi)展“組團式”幫扶工作的教師人選正在緊張審核當中，包括胡小蒙在內的北京市豐臺區5位教師名列其中。

當時(shí)的胡小蒙正在北京市第十二中學(xué)任教，面對“是否要加入幫扶隊伍？”這個(gè)問(wèn)題，他鄭重表示：“能夠為國家鄉村振興、為幫扶地區的教育事業(yè)出份力，是組織的信任，也是作為教育人引以為傲的機遇和使命?！?/p>

胡小蒙立即作出了決定，把近20年的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到了扎賚特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)。來(lái)到新環(huán)境，胡小蒙發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)優(yōu)勢，與當地教師、學(xué)生、家長(cháng)打成一片，用先進(jìn)的教學(xué)理念引導當地教師改進(jìn)授課方式，用師德大愛(ài)拉近師生間的距離，被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“北京老師”。 

“困境里往往充滿(mǎn)機遇，找到了短板，便找到了未來(lái)工作的發(fā)力點(diǎn)?！泵鎸υl特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)高中部成立不滿(mǎn)四年，存在管理經(jīng)驗不足、師資緊缺、生源多樣、流動(dòng)性強等問(wèn)題，胡小蒙堅定表示，“學(xué)校的最大短板在師資，未來(lái)發(fā)展的希望也在師資?！庇谑?，胡小蒙連續聽(tīng)評高中部所有教師的“推門(mén)課”，在了解了起步階段教師的學(xué)科素養及特點(diǎn)之后，經(jīng)過(guò)與當地領(lǐng)導溝通，將現階段幫扶工作的重點(diǎn)定位在“強師興教”上，把“固本提質(zhì)，聚焦課堂基本功”作為學(xué)期教研的主題，并親自擔任班主任，組織成立包含32人的“青年教師論學(xué)班”。  

“青年教師論學(xué)班”以班級的形式進(jìn)行組織管理，以教案書(shū)寫(xiě)、教學(xué)設計、“共讀一本書(shū)”、課例討論、育人案例交流會(huì )為載體，開(kāi)展不同學(xué)科教師之間的跨學(xué)科研討。論學(xué)班成立后，他從“共讀一本書(shū)”“共賞幾節課”“共同準備一次家長(cháng)會(huì )”等話(huà)題入手展開(kāi)研討，充分調動(dòng)教師們的教學(xué)熱情，有效提高他們的課堂基本功。

“胡小蒙校長(cháng)構建了‘5+1’課程理論體系，指導青年教師進(jìn)行微課題研究，組織聽(tīng)評課教研活動(dòng)，傳授教學(xué)計劃和教案書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗，對我們青年教師幫助很大?！痹l特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)英語(yǔ)組教師曹雪說(shuō)。

功夫不負有心人，高中部教師在2022至2023學(xué)年度共有3人獲得旗級教學(xué)能手，4人獲得旗級學(xué)科帶頭人，3名教師在盟市級教學(xué)活動(dòng)中發(fā)言，4名教師在旗級教研活動(dòng)中進(jìn)行公開(kāi)課展示，填補了旗縣高中階段教研的空白。

薪火相傳的心愿——用真情扛起“造血”重擔

“留下一支帶不走的隊伍，提升每一堂課的質(zhì)量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”這是胡小蒙心中時(shí)刻謹記的奮斗目標和方向。

為此，胡小蒙提出“向內挖潛、向外引援”的工作思路，秉持著(zhù)“行勝于言”的職業(yè)理念，包括胡小蒙在內的所有幫扶教師都堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。除任課之外，還擔任備課組長(cháng)和傳幫帶等工作?！敖M團式”幫扶教師兼顧培養學(xué)生和青年教師的重任，使命艱巨，但看到他們的快速成長(cháng)，幫扶教師們心里也多了一份滿(mǎn)足感、獲得感和職業(yè)成就感。

胡小蒙非常重視教師的備課環(huán)節，提出自主備課、集體備課、實(shí)踐展示、總結提升這一連貫的教學(xué)提升流程，提高備課效能，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

師徒關(guān)系成了胡小蒙和幫扶團隊與當地教師聯(lián)系最為緊密的一環(huán)，實(shí)行跟班指導與一對一交流，讓大批青年教師在各級大賽中脫穎而出，改變了學(xué)校高中部在各級大賽中少有獎項的局面。幫扶教師的徒弟李嬌、杜冰、陳曉艷、王楠楠等均執教了旗級示范課和說(shuō)課，其中杜冰老師榮獲自治區說(shuō)課二等獎，并為全旗業(yè)務(wù)副校長(cháng)進(jìn)行說(shuō)播課講解。18名教師在人教社校本教研項目中進(jìn)行校際課堂展示?！扒嗄杲處熣搶W(xué)班”李振華、王麗娟、叢金蓮、郭凱、肖成杰等人參加了盟級教師基本功比賽，分獲一、二等獎。

朋輩互促、師帶徒、辦講座、云授課……“組團式”幫扶致力于培養學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，幫扶教師們將教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留、傾囊相授，化“輸血”式幫扶為“造血”式幫扶。

大愛(ài)無(wú)私的奉獻——用光熱照亮孩子夢(mèng)想

胡小蒙堅持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”的目標，在做好高中學(xué)生發(fā)展的頂層設計，明確不同階段重點(diǎn)任務(wù)的基礎上，他結合新課程的實(shí)施，開(kāi)展生涯規劃教育活動(dòng)和心理健康教育。聯(lián)合德育部門(mén)開(kāi)展主題班會(huì )展示、“德育時(shí)刻”“學(xué)生論壇”活動(dòng)，搭建平臺討論時(shí)事，傳播正能量，充分鍛煉學(xué)生的思維和表達能力。學(xué)校還與清華大學(xué)未央書(shū)院學(xué)生社團聯(lián)合開(kāi)展“執光撥云”項目，通過(guò)書(shū)信交流、線(xiàn)上講解、線(xiàn)下回訪(fǎng)等形式，清華的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們與三中的學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行廣泛且入微的交流，讓三中學(xué)生獲益匪淺。

在胡小蒙的帶領(lǐng)下，幫扶團隊在規劃統籌上緊抓學(xué)校教研，將新課改的理念結合校情加以凝練，先后面向師生和家長(cháng)開(kāi)設了《新課改背景下教學(xué)的研究與實(shí)踐》《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)——從規范走向卓越》等共15場(chǎng)專(zhuān)題講座?！皬?022年的高一學(xué)生開(kāi)始，內蒙古實(shí)行了文理不分科的新高考制度，這對于已經(jīng)適應了傳統高考的家長(cháng)來(lái)說(shuō)挑戰不小?！焙∶商寡?，這正是要面向家長(cháng)開(kāi)展講座的原因，“為老師助力，也為家長(cháng)賦能，才能讓教育信息對稱(chēng)，實(shí)現全面育人?！?/p>

矢志奮斗的信念——用信心跨越萬(wàn)里山河

針對學(xué)校課程建設不夠豐富以及學(xué)生需要開(kāi)闊視野的現狀，胡小蒙以高考綜合改革為引領(lǐng)，加強與北京市第十二中學(xué)、北京航天中學(xué)建立“手拉手”合作關(guān)系，強化校際交流，利用人教社“京蒙教育協(xié)作”智慧平臺的“核心素養導向的新高中校本教研專(zhuān)業(yè)提升”專(zhuān)題磨課，統籌各方面教育資源，利用遠程互動(dòng)教學(xué)和可視教研，助推高考綜合改革，推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升。

他山之石，可以攻玉。胡小蒙還積極為青年教師“牽線(xiàn)搭橋”，組織他們學(xué)習外界先進(jìn)的教育理念。2023年，學(xué)校先后派駐26名干部教師赴北京市第十二中學(xué)開(kāi)展幫扶工作深度對接和跟崗學(xué)習，并開(kāi)展觀(guān)看天安門(mén)升旗儀式、參觀(guān)抗日紀念館、故宮博物院等綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了文化底蘊。2023年7月，音三中迎來(lái)了來(lái)自北京市第十二中學(xué)的“專(zhuān)家天團”，由各學(xué)科正高級教師、特級教師和骨干教師組成團隊，參與現場(chǎng)聽(tīng)課說(shuō)課，與音三中教職工集中交流，為音三中教研注入了新動(dòng)力。

由胡小蒙帶領(lǐng)的“組團式”幫扶團隊將北京的教育理念、管理模式和人才隊伍帶到扎賚特旗，強管理、建制度、抓隊伍，破繭成蝶創(chuàng )奇跡。在2023年學(xué)校高中部的首屆高考中，交出了一份滿(mǎn)意的答卷，獲得了“全盟旗縣理科最高分”“全員本科”等多項榮譽(yù)，在社會(huì )中贏(yíng)得了優(yōu)良口碑。

“北京水平、三中樣子，這就是‘組團式’幫扶團隊的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與勤奮好學(xué)的師生們形成的奇妙的‘化學(xué)反應’，創(chuàng )造了旗縣教育的奇跡?！痹l特旗音德?tīng)柕谌袑W(xué)黨支部書(shū)記王東升說(shuō)，“胡小蒙校長(cháng)不僅為高中部的所有學(xué)生制定了學(xué)習生涯規劃，還組織了‘3+1+2’選課走班專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，加強對學(xué)生和家長(cháng)的指導。在他的推動(dòng)下，我們與北京名校進(jìn)行了同步云教研，現在我們正在與北京市第十二中學(xué)進(jìn)行同步活動(dòng)，線(xiàn)上互學(xué)互鑒，線(xiàn)下互訪(fǎng)，胡校長(cháng)做了大量的工作?！?/p>

成績(jì)的背后，不能忘記胡小蒙奮斗的艱辛。他帶領(lǐng)團隊與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習。留守扎賚特旗就地過(guò)年，他用辛勤的汗水，澆灌著(zhù)這片充滿(mǎn)希望的土地。胡小蒙剛到音三中的時(shí)候，女兒剛上初中，也需要陪伴和輔導，他教育了扎賚特旗的孩子，卻把這份父親和丈夫的責任都留給了在北京的妻子。他每天早上第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，晚上最后一個(gè)離開(kāi)校園！深夜，如果有一間辦公室的燈亮著(zhù)，那是胡小蒙校長(cháng)在精心備課，制定高中部教育教學(xué)發(fā)展規劃。

巍巍神山，見(jiàn)證艱苦奮斗擔當作為的日日夜夜。

千里草原，訴說(shuō)血肉相連親如一家的深情厚誼。

心懷國之大者，引領(lǐng)育人創(chuàng )新。胡小蒙竭盡所能為幫扶地區教育事業(yè)嘔心瀝血，書(shū)寫(xiě)了京蒙東西部協(xié)作教育篇章中的動(dòng)人一頁(yè)。辦好老百姓家門(mén)口“北京水平”的優(yōu)質(zhì)高中，是京蒙兩地教育人的共同心愿。為實(shí)現這個(gè)美好愿景，眾多像胡小蒙一樣的幫扶成員與扎賚特旗各族群眾同甘共苦、攜手奮進(jìn)，如盞盞燭光，點(diǎn)亮各族師生的人生夢(mèng)想。（文：白玉亮）